Solemos dar mucha importancia a los planes de educación, a la influencia del discurso dominante en nuestra época -el discurso capitalista mal llamado neoliberal- a la asignación de recursos por parte del estado… Pero aunque todos estos factores son sin duda importantes, pretendo hacerles sensibles a la idea de que el deseo del enseñante es el factor decisivo.
No es lo mismo ser profesor que ser enseñante, un maestro puede tener características de ambas cosas, pero sólo si está habitado por el deseo del enseñante podrá impartir una docencia que tenga posibilidades de devenir una verdadera enseñanaza. Y sólo la enseñanza promueve en los sujetos la capacidad de hacer con lo aprendio algo que responda a sus inclinaciones íntimas y le ligue a la obra humana.
Es una tarea fundamental de la Escuela reconocerlo en sus profesores, no ponerle trabas, cuidar la posibilidad de que se desarrolle y crezca, no contribuir a que sucumba bajo el peso de ciertos obstáculos, como en ocasiones la excesiva burocratización, las exigencias programáticas, etc. que pueden llevar al cansancio, el burn out o el confort de la repetición monótona.
